На всички отдавна е известно, като гневно едни с други и негативно отношение на хората към негативните качества на морала. Но ако се анализира подробно, дали всички хора – "ангели безгрешные?" Казано по-просто, откъде идват тези най-отрицателни качества? А те идват от живота, по-точно от нейните неочаквани обрати. А формата на тези най - "негативи", от самите хора. Човек, когато се ражда, той все още не е, нито положителни, нито отрицателни качества. Всичко това той придобива в процеса на живот и натрупване на опит. В училищата, както е известно, не ни учат да бъде престорена, цинични лицемерен, жестоки, зли и т.н. Защо подобно е точно, от самия живот? Всичко това формира обстоятелствата в живота. Представете си следващия момент. Ученик, старшеклассник, вървейки по път за вкъщи, намери портфейл с пари, или мобилен телефон. По всички правила, както го учат в училище, той трябва всичко това се дължи в полицията, или в бюрото за изгубени вещи. Приоткроем една тайна. Когато-тогава, преди няколко години, той, като намери в чантата си, така и направих – занесе в полицията. Собственикът на чантата отыскался доста бързо, тъй като там са били негови координати. Но, вместо това, за да благодаря на ученик, човек започва да му твърдят, че сумата, която се е намирала в чантата, е, малко ли, не десет пъти повече, отколкото тази, която се оказа в услугата. Горкото дете вече сам не е доволен, че иска да извърши добрата постъпка. Няма съмнение, че възрастен човек постъпва много гадко и непочтено, обвинивши бебе в "кражба". Какъв е той подаде му пример? Защото, известно е, че децата взимат пример от възрастните. Не е трудно да се досетите, като си ученик поведе по този път. Той не ще никъде нищо не носи, а просто, ще взема всичко за себе си. И от своя гледна точка, той ще постъпи правилно. Той не иска да изгори втори път. Друга ситуация. Учителката, като видя, че старшеклассник има огромни способности за нейния предмет, започна да му дадат работа, които по своята сложност, далеч по учебната програма. И тези задачи, с всеки опит, са по-трудно и по-трудно. Човек, първо, много се интересувах изпълнението, но след това, започнах да осъзнавам, че педагог, чисто и просто, поставя на един човек "експеримент". Може той, или не. И, ако отговорът е да, тя ще има огромен авторитет сред своите колеги. В края на краищата, човек е уморен, и той се оплаква на родителите си. Тези , разбира се, решихме да се анализира и дори крив ГОРОНО. Както се оказа по-късно, учителката искаше в бъдеще, да се запишат в университета, и да пиша научна работа за развитие на способности. Разбира се, от една страна, тя е желание на човек, на доброто. Тя искаше той да е постигнал големи успехи. Но, от друга страна, тя не го е направил всичко безкористно. Тя виждала в него своя, много по-голяма полза. Такива примери могат да се цитират хиляди. Основното е, че идват винаги трябва по съвест, чест, и не в ущърб на други. В противен случай, хората ще чувстват това и сами ще се "излъчват негативизъм". Мисля, че това е много сериозно да се замисля...
1 2 3 4 5 Категория: 11-и клас \| Добавено: 02.01.2018
Показвания: 296 \| Оценка: 0.0/0

Общо коментари: 0