Този въпрос си задават много много учители, родители, училищни психология и т.н., но за съжаление еднозначен отговор така и не получавам и до ден днешен. Изяснени са само някои от причините, защо ученици, особено, ученици, просто не желаят да учат и да придобият фундаментални знания. Какви са тези причини? Първото и най-често – това, колкото и да е странно, банална мързел. Детето просто не иска да направи над себе си никакви усилия, за да принуди себе си да изпълнява домашните задачи. Той в много по-интересно да си поиграем на вашия компютър, за да седнете в социалните мрежи, като е там, не е ясно, с кого, можете футбол, или просто "пошататься" по улиците. Обучение и придобиване на знания, той просто не са интересни. Друга, не по-малко често срещана причина е, че е "безсмислена", в придобиването на знания. Особено, това е често срещано явление в семействата, между другото, е доста по-богатите, от социална гледна точка, но където и богатство, меко казано, оставя много да се желае. Ученик просто не вижда смисъл в тези знания. Родителите му, като правило, имат един по един, а след това и няколко висши образувания, но те не са много по-щастлив да намерите добра платена работа. Обикновено такива деца са много добре се учат, но принуждава себе си да го направя от последните сили.Той наистина е много жалко, че тези от връстниците си, които непрекъснато "пасат задните" по отношение на обучение и знания, са скъпи джаджи, дрехи, посещават нощни клубове, а той от време на време, няма да има пари дори за да отидете в училищната трапезария. Ето го и не може да се постигне от родителите отговор на въпроса, какъв е смисълът на обучение и придобиване на знания. За съжаление, той все още не разбира, че животът е пълен с несправедливости, и този, който не заслужава абсолютно не че има всичко, и обратно. Точно така, детето не иска да учи този, или друг предмет, защото той му е просто, не е интересен. Особено това се отнася и висша математика. Ученик просто не може да си представите, където той ще може да се прилагат знанията за дискриминантах, логарифмах, интегралах, арктангенсах и т.н. Може би в нещо, той е и прав. Има още една причина за липсата на желание за учене. Се отнася тя, в повечето случаи, децата от много богатите и заможни семейства. Тези деца, както ги наричат понякога – "сила", разбират, че за тях вече съдбата отдавна е предрешена. Те, както се казва, "отдавна всички схвачено и отдавна за всичко платено". Никакви мотивационни техники в тях не действат. Те отдавна се чувстват на "пълноправни господари на живота". Разбира се, всички тези причини има своя "основа" и своите дълбоки обяснения. Може би много добри. Но, ако дълбоко прозрение, то всички от тях – най-истинските "въздушни замъци". Човек, придобиване на знания, се увеличава. Той изгражда знания, усъвършенства ги предава на другите, анализ на грешки, нещо допълва, упраздняет вече не са актуални и т.н. с Една дума, човек, който е въоръжен знания, това е наистина личност. Проведе на личността. Именно, придобиване и усъвършенстване на знания, е направила от праисторическия човек, съвременен.В противен случай, всичко би било човечеството, към днешна дата, ютилось било в пещери и охотилось на зверове с каменни брадви. Може би заслужава да се обмисли и да преразгледа своята позиция, от гледна точка на това, купуват ли знание, или не?... Предишно произведение \| Следващо произведение
1 2 3 4 5 Категория: 11-и клас \| Добавено: 02.01.2018
Показвания: 302 \| Оценка: 0.0/0

Общо коментари: 0